舟山一初2016学年第二学期2-5月校情咨文
各位教职员工：
今天是5月17日，学期已过去大半，在这个时候发布校情咨文，是想通过盘点近3个月来的工作得失，给大家鼓一鼓士气、树一树信心，同时也找一找问题，以便能顺利完成整个学年的工作目标。当然，也想借机说一些自己的想法。按照以往的“叙事惯例”，我还是分三部分向大家汇报。
一、主要成绩
回顾这三个月的工作成绩，大致可以概括成这几句话：教育教学务实有效，教学改革蹒跚前行；主题教育日渐日新，课程改革持续深入；校园建设扎实推动，安全意识深入人心；专业发展构建载体，开放办学提升内涵；党建工作稳步推进，家长学校谋取共识；宣传工作颇多亮点，招生工作基本完成。
（一）教育教学务实有效，教学改革蹒跚前行。三个月来，全体教师都能把注意力聚焦到提高全面教育教学质量上来。一方面，通过校园公共生活基本准则的宣传、教育和践行，精细学生常规管理，落实学生德育导师，抓实学生日常行为规范的执行力，来提高学生德育工作的实效性，以厚实学校办学的根基，这点在七年级段学生的整体变化上尤其明显；另一方面，各学科组能突出集体备课，强化作业布置与管理，通过“青蓝工程”青年教师课堂教学比武与初三复习课问诊活动这些载体，既发展教师的专业能力，也促进课堂教学效率的提高。期中考试数据显示，七、八年级在优秀率、平均分、后20%这几个指标上，与上学期期末比较，无显著性差异，而九年级在命题要求与中考难度基本接近的情形下，前端、中端与后端与预估的数据也比较接近。这一切都说明，我们的教育教学工作是扎实的、全面的，实现了学校提出的构建和谐教育生态的目标。
为切实体现因才施教思想，充分发挥学生学习的主观能动性，我们在继续推进课堂教学变革上也注入了新的元素。诸如在以往两个班级分层走班的基础上，首次尝试了4个班级的分层走班工作；在七年级段选取了四个班级进行了新型课堂的转型试点，并在期间试行了小组捆绑评价机制，而其它班级则纷纷建立了学生学习微共体，这些措施都有助于我校在生源结构基本稳定的基础上，有效改善学生的学习质量，不断提高学习力。当然，任何改革都会出现问题。但希望大家不应用怀疑、指责的心态，甚至把问题推卸给改革本身，而应抱着积极、宽容的心态去总结反思，并在实践中不断改进作法。一句话，问题就是境界。能直面问题并解决问题的教师才能真正进入专业发展的快车道。
（二）主题教育日渐日新，课程改革持续深入。本学期我们既一如既往地精心开展了爱心义卖、春季读书走天下、紧急疏散演练等传统主题教育活动，也安排了青春期主题教育、学习方法指导、艺术节书法比赛等活动，在丰富学生校园文化生活的同时，也给它们赋予了新的内涵，如预先编拟了读书走天下课程指南，使之更好承载文化育人的功能。另外，按年段要对班级主题教育的内容进行梳理，并安排相应的编写人员。同时，借教育现代化检查与减负督查之东风，我们将作息时间重新进行了调整，对课程做了更合理的安排，并安排教师对音、体、美、信息等国家课程进行校本化改造，使之更加符合学校教育的要求，这样用课程意识统领学校的各项工作，能使我校的课程框架更科学、合理，也会使课程改革更加深入。
（三）安全意识深入人心，校园建设扎实推进。安全工作是学校稳定发展的基石。为此，根据春季传染病高发的特点，学校能预先做好宣传工作，并每天认真组织晨检工作，从而确保学生安全渡过危险期；同时，借用安全教育平台的培训与操作使用，使师生的安全意识与能力能得到有效增强，本次春季读书走天下活动，没有发生一起安全事故，就是很好的例证。而学校每月的安全常规检查制度、校园安全大排摸、紧急疏散演练等工作，防汛防台应急预案与物品采购内部控制管理办法的出台，则从机制上确保学校年度安全责任事故零目标的达成。
为更好促进环境育人、文化育人。一方面，总务处花费大量精力，组织力量对校园物化环境（如校园广场、进门大厅、图书馆二期、学科功能教室等）的改造方案进行比较、论证，为启动下一步的招标和全面改造奠定了物质条件。另一方面，每月一次学生才艺展示的平台搭建，学生干部的培养，美丽教师的评选，爱馨义工团的组建等等，都为校园精神文化层面的丰实提供了契机。
（四）专业发展构建载体，开放办学提升内涵。
本学期围绕教师专业化发展，主要做了下列工作。首先以论坛的方式，让大家在读书学习之余，分享教育故事，汲取教育智慧；其次，用走出去、请进来的多元开放办学，多维度为大家提供学习实践的平台。三个月来，既有基于实践的教学比武与课堂教学诊断，也有基于理论的考试评价培训；既有专家引领下的复习研讨，也有到杭州、嘉兴等学校的学习考察活动；再次，通过小课题的申报和研究，为大家的理论结合实际提供机会，最后，与新西兰亨德森中学的友好交往则为师生拓展国际教育视野，增进教育理解，增强教育自信畅通了渠道。这一切，都是构建教师专业发展的有效载体，也极大提升了开放办学的内涵。
（五）党建工作稳步推进，家长学校谋取共识。
根据上级党组织的要求，本学期党支部能严格执行学校的从严治党工作计划，全面压实从严治党主体责任。通过梳理学校党建品牌，严格执行“三会一课”制度，完善支部议事规则，出台内部采购管控制度等，不断提高学校管理的科学化、民主化进程；通过开展党员固定学习日，智慧党建打造，参加微型党课比赛等丰富多彩的学习交流活动，巩固党员政治基础，使党员教师起到了应有的先锋模范作用；而签订师德师风责任书，强化师德考核在年度考核、职务晋升、资格注册、评优评先等方面的使用，则为教师牢固树立立德树人意识，凝聚校园正气提供了保障，也有效促进了我校的班子民主建设与师德师风建设。
为切实提高家校教育合力，畅通家校沟通渠道。一方面通过召开家委会会议，对学校建设中存在的问题进行了梳理，并提出了改进问题的方法；另一方面，对明远家长学校的课程进行了顶层设计，使授课内容更贴近学生身心发展特点与教育实际，本学期按照计划分别组织了三个年级的家长学校，分班级召开了家长会，家长们普遍反响良好。
（六）宣传工作颇多亮点，招生工作基本完成。
本学期对宣传工作中存在的问题进行了剖析，细化并分解了各部门的宣传职责，强化与舟山晚报教育周刊的联系工作，出台了学校信息宣传工作奖励办法，有力促进了学校信息宣传再上一个台阶。截止到昨天，校园网共发布校园新闻50多条，被舟山教育网录用8条，被舟山晚报教育周刊录用3条，另外，学生的作品也不时在晚报上发表，使学校的办学理念与丰富多彩的教育教学活动不断被传播，有效扩大了学校的办学影响力。
根据市教育局的统一安排，4月22、23日两天是我校新生报名的日子，很多教师顾全大局，放弃休息时间，全力投入到此项工作，充分体现了大局意识、服务意识与奉献意识，给新生家长留下了美好的第一印象，也圆满完成了本次预报名工作。据初步统计，在我校预报名的新生人数为382人，在新城学校报名的学生约140人（其中房产在我校区域的约80人左右）,因此，预计我校的新生数量可能超过去年。
二、说说今后一个时期的主要工作
希望各部门对照年度工作计划和第二学期补充工作意见，加强执行力、管理力和创造力，如期完成各项任务，并合力做好以下几项重点工作：
一是中考备考将吹响冲锋号。这学期最重要的一项工作无疑就是中考，在剩余不到一个月的时间里，全校上下务必为初三师生创造一个温馨的备考环境，各学科组要努力为初三备课组出谋划策；也希望初三各备课组要科学安排复习迎考的针对性指导，重视利用团队力量提高复习迎考的效能。另外，要切实做好5月29-6月1日的中考适应性模拟工作，在最后阶段进一步帮助学生调整状态，积能蓄势，拾级而上，在中考中正常发挥水平。教务处要汇总学生的综合素质评价成绩，及时上报。
二是七、八年级教师要合理分配新授课与复习课的时间。进入6月份以后，七、八年级学生的休息时候较多，学习时间也不连续，容易懈怠，因此，若新授课结束得比较早，学生掌握得也还好，可以考虑适当把下学期的部分课程上移；若学生基础掌握得不扎实，可以把复习时间适当拉的长一些，但要注意保证上课的质量，千万不要为抢进度，出现知识的大面积漏洞与夹生现象。
三是继续完成三项主题教育活动。精心筹划一初好声音，阳光体育节、致青春毕业季三个大型主题教育活动的课程指南，并按照指南流程确保活动高质量完成。另外，6月17日前要完成七、八年级悦纳课程实施与一些考查科目的评价工作。初三年段要在6月23日中考成绩出来后，认真指导学生完成志愿填报工作，确保每个学生都有书读，让学生与家长切实感受一初教师为孩子的成长全面负责的良好品质。
四是认真完成系列课程的编写工作。各年级段要按照要求合作做好主题班会课程的编写工作，音体美信息备课组要提出国家课程校本化改造的编写提纲，争取暑期结束拿出样稿；数学组要启动八（下）、九年级“趣味数学”的编写工作。
三、谈一些个人感想
上学期两期的校情咨文中我主要谈了关于改进细节和教师的职业操守与专业发展问题。这一次我想就学生的主人翁意识培养谈一些个人的想法。
每次晚自修结束，总会看到一些班级的门窗和冼手间的灯未关；也经常看到，下雨天廊道的窗一直都开着，没有人负责去关，致使雨水经常打进廊道，造成公物损坏或安全隐患，这些事情都是学校管理中的小事，发生的原因可能也有很多。但若追究深层次的原因，我想就是培养学生习惯的过程中没有激发他们的主人翁意识。于是导致工作有布置没落实，或者布置落实了一段时间后就松懈了。应该承认，教育工作千头万绪，但若去归纳成败得失，本质上却往往是没把最简单的事情做好。有人说：把简单的事做到极致就是不简单，而我们却有意无意中常常忽略了这一点，以致于学生的学习习惯和行为习惯有培养但却得不到固化，因此，当一种习惯没有内化为自身行为的时候，教育的效果就往往会差强人意。
那么如何让行为固化为学生的习惯，分析这个原因可能比较复杂，有的是本身的能力与兴趣的问题（如学习习惯的培养），但更多的可能是我们缺乏相应的激励机制与反馈机制，没有让学生感觉到这些事能做好并且应该做好，它就是自己的分内之事。学校发展管理学的基本原理可以归结为“赞美制度不断强化、管理者愿意看到的行为也会越来越多”。回想一下普二幢教学楼二楼洗手间的管理问题，我们的老师只是给学生的管理增加了星级评价的指标，洗手间的面貌立即就有了较大的改变来看，在这方面的建设我们确实要加强。
老师们，教育很多时候不是靓丽的语言，不是惊天动地的故事，而是一种面对常态的坚守。教育到底要给孩子什么？我一直以为，无非就是为学生的健康、德行、学业负责，并且健康应大于德行，德行应大于成绩。因此，我们要把常态的教育做扎实，做精致。事实上，常态表现出的也是常理。一个真正有责任感的学校，一个真正能够去面对教育的老师，就是要学会怎样面对常态生，面对学生学习生活中的常态，让学生在常态中变得不寻常。也就是说，我们越是给孩子常态的教育，就越是给孩子好的教育。
我的汇报结束，疏漏、不当之处，敬请诸位批评！
