舟山一初社会教研组教研活动

作者：沈丹妮

10月18日上午，舟山一初社会教研组在会议室举行社会教研活动。全体社会教师聚集于此，共同研讨董超羿老师提出的《初中历史与社会教学中史料的有效运用与实践》。

董老师就初中历史与社会教学中史料的有效运用与实践提出了三大方面的见解：一、引用史料，营造历史氛围，激“阅读之趣”；二、活用史料，创设问题情境，启“阅读之门”；三、挖掘史料，引导史论结合，导“阅读之法”。并结合教材中的具体案例进行了讲解。活动过程中，各位社会老师也就此话题提出了自己独到的见解。

学会阅读是学生学会学习的基础，有利于学生的可持续发展和终身发展。学生是学习的主体，阅读是学生获取知识的重要途径。运用史料展开阅读教学，能让学生更贴近历史去感受历史事件和历史人物的气息，引导学生以所学的历史知识为依托，读“懂”史料中包含的“历史”，培养学生的历史思维能力，促进学生素质的全面提高。当然从教学关键问题的提炼到课堂实践层面上的问题解决，是一个宏观到微观、抽象到具体的过程。问题的提炼，是一个理论层面上的思考，追求的是高大立意。但具体到课堂实践层面，则必须落在实处，追求的是问题解决。

通过这次的教研活动，舟山一初社会组的教师们一致认为要紧跟新课改的改革方向、潜心研究课改中暴露的一些问题，最终走向光明大道。