师长技出自《海国图志》上的一句话“师夷长技以制夷”。教师也应该在不断学习中增长教学能力。4月11日，舟山一初社会教研组在教研组长夏清老师的主持下开展了关于复习模式和命题技术的研究。

首先邵幼芬老师围绕社会学科核心素养向全组老师介绍了“三重六环”核心问题教学模式，她讲到：“三重”是指重情感与动力、重意识与方法、重环境与品位，让学生通过情感的体验、意识的培养、环境的影响，成为具有“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六大素养的现代中学生。“六环”是指课堂教学的六大基本环节。它围绕“核心素养”制定课堂教学目标，以“导学案”为高效学习路线图，以“小组建设”为高效学习保障，以“学生问题”为课堂教学起点，通过“自主、合作、探究”的学习方式，实施“预习、探究、展示、点评、质疑、训练”六个环节，达到复习要求。同时，她向我们介绍了这种复习模式的操作流程。

接着全体老师共同研读了省教育厅编写的《社会科命题技术研究》。一直以来，提高中考命题质量都是指导初中教学、推动教学改革的重要着力点，试卷质量的好坏对中小学教育教学的影响很大。质量好的试卷会给教师以正确的导向，粗制滥造的试卷会让“题海训练”泛滥。因此，命题无小事。通过学习本书，我们基本了解了不同知识类型试题、不同认知水平试题、不同作答形式试题的命制方法和技巧。相信通过真实的命题实践，我们的命题能力会得到很大的提高。

本次教研活动让全组老师，尤其是教学经验不足的新老师感受到学习进而自强的重要性。师长技以自强，当你还有余力去学习的时候，你就不至于落伍。当理论到实践，再到理论的反复过程中，你能够游刃有余了；当你能从容面对学生的各种状况了，当你能够把心猿意马的几十号学生拉回课堂；当你收获了自我的认可，当你的教学不再吃力而感到轻松的时候。我想大概是你已经走在通往彼岸的船上。