根据小升初学生学习的特点，将从学生预习、听课、复习三个方面给予指导。

1、预习方法的指导。

新初一学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。这显然是无效预习，真正的预习应该要求学生做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。

2、听课方法的指导。

在听课中要处理好听、思、记的关系。

听是直接用感官接受知识，学生在听的过程中要做到：(1)听每节课的学习要求；(2)听知识引人及知识形成过程；(3)听懂重点、难点剖析，特别是预习中的疑点；(4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现；(5)听好课后小结并做好思维导图。

思是指学生思维。没有思维，就发挥不了学生的主体作用，所以学生要做到：(1)多思、勤思，随听随思；(2)深思， 即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；(3)善思，由听和观察去联想、猜想、 归纳；(4)要有批判性思维，学会反思。可以说听是思的基础关键，思是听的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。

记是指学生课堂笔记。新初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用记代替听和思。有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。学生记笔记时应做到：(1)记笔记服从听讲， 要掌握记录时机；(2)记要点、记疑问、记解题思路和方法；(3)记小结、记课后思考题。使学生明确记是为听和思服务的。

掌握好这三者的关系，就能使这一课堂的数学学习主要环节达到较完美的境界。

3、课后复习巩固及完成作业方法的指导。

新初一学生课后往往急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固，深化理解知识的应有作用。为此在这个环节上要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理。然后独立完成作业，解题后再反思。