为深入贯彻落实新课标要求，推进学科核心素养在课堂教学中的有效落地，4月15日上午，舟山一初社会教研组开展了以“基于核心素养的初中历史、法治项目化作业设计”为主题的校本培训活动。本次活动由经验丰富的卢锦华老师主讲，全体社会组教师积极参与，共同探索项目化教学的实施路径。

聚焦核心素养，赋能实践创新

卢锦华老师围绕历史与法治学科的核心素养目标，结合2022年版新课标理念，系统阐释了项目化作业设计的策略与方法。在历史学科部分，卢老师以“唯物史观”“时空观念”“家国情怀”等素养为切入点，分享了“探寻中华文明瑰宝”等典型案例。通过文物研究、数字展览等任务设计，引导学生从史料实证到创新表达，全面提升历史思维能力。

法治学科方面，卢老师强调“真实情境”与“高阶思维”的结合，提出以校园欺凌、隐私保护等社会热点为驱动性问题，设计分层任务。例如“个人信息安全保护”项目中，学生通过案例分析、情景模拟和家庭实践，将法律知识转化为解决实际问题的能力，深化责任意识与法治观念。

案例实操引领，互动研讨升华

培训中，卢锦华老师展示了多个跨学科项目案例，如“法治中国百年历程”主题展策划，融合历史、信息技术等学科，激发教师对综合性教学的思考。与会教师围绕“如何平衡项目化作业的趣味性与学科深度”展开热烈讨论，并分组模拟设计项目任务，现场气氛活跃。

多元评价体系，助力素养落地

卢老师特别强调评价机制的创新，指出需将过程性评价与成果评价相结合，关注学生的合作能力、创新思维及价值观形塑。通过“自评+互评+教师述评”模式，实现以评促学、以评促教的目标。

活动总结与展望

本次培训为教师们提供了项目化作业设计的理论框架与实践范例，进一步明确了核心素养导向的教学方向。参训教师纷纷表示，卢老师的讲解深入浅出，案例贴近教学实际，为日常作业设计提供了新思路。未来，舟山一初社会教研组将持续推进项目化教学研究，探索更多校本化实施方案，助力学生核心素养与综合素质的全面提升，为培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人夯实基础。