为进一步推动“双减”政策扎实落地，积极构建良好教育生态，推动“让课堂发生改变”重点工作的有效落实，助力学校提升育人水平，2022年9月29日，舟山市教育局王舟勇副局长、教育学院王依群副院长及各学科市教研员走进舟山一初，深入一线，对我校开展了为期一天的“让课堂发生改变”教学工作专项调研。

首先，调研组进行了教学常规检查，重点检查每位教师的备课本及作业布置等情况。舟山一初老师们目标明确、内容详实、作业适切的教案给调研组留下了深刻印象。随后调研组推门听课，直观了解舟山一初“让课堂发生改变”工作开展的具体呈现。课后，教研员与每一位授课教师进行了面对面反馈交流，就当日课例进行精准点评，肯定了教师们在教学理念、设计等方面的有效改变，也就教学过程中暴露出的问题进行了分析指导，使老师们对“课堂改变”的本质有了更清晰的认识，对下一步如何更好地贯彻新课标理念有了更加明晰理性的认知。

下午，舟山教育学院王依群副院长主持调研集中反馈会议。会上，我校王波芬副校长做了以“步步巧为营，真学涵素养”为主题的工作报告。我校在科学客观分析校情基础上，一直致力于以新发展理念为引领，以课堂作为核心素养落地的主阵地，落实“集体备课”等重要抓手，稳扎稳打，有效促进教育教学质量提升，在改变教师理念、改变师生课堂的道路上边思考、边研究、边实践，以“真学”化育核心素养，步步夯实，取得了较好成效。下一步将在“新型学习共同体”等方面做新的探索和努力，力求“改变”求真，求实，求突破。各学科教研员的调研反馈则充分肯定了舟山一初在“让课堂改变”工作方面的努力，能够落实抓基础、重实效，教研组教研氛围浓厚，集体备课成效较好，备教一致性达成度高。结合调研发现的问题，教研员们也客观地提出了建议与希望：应继续深入研读新课标，体悟大单元教学内涵，给予学生恰当的思维支架，积极利用信息技术教学，课堂应让学生有充足的时间去思考，去质疑，促进学生由低阶思维向高阶思维的迈进，真正实现能力素养的提升。

调研会上，董玲巧老师和姜少杰老师还就“数据驱动教育教学改进”对舟山一初九年级段学生的学习状况调研数据进行了分析汇报。

王依群副院长做了讲话，肯定了舟山一初课堂改变效果明显，并提出应发动教师去思考“课堂应发生怎样的改变，课堂应如何发生改变”的核心问题，要以此激发教师课堂变革的积极性。王副院长指出，教师应具备更扎实、规范的学科素养，从根本上树立学生主体意识，从点滴开始改变，以推动课堂发生根本性的变革。

王舟勇副局长在会上做了重要讲话。他肯定学校当下“充满生机、战斗力强”，然后从“重视学生的双基”、“重视两类学生的培养”“重视课堂改变中的关键手段运用”三个方面对我校的教学工作给出了建议和指导。他强调教师要“时刻牢记学生的学是第一位，把传授让位于建构，把知识让位于思考与实践，让技术助力我们的课堂”，同时期望舟山一初能在教育教学之路上继续不断探索，高质量实现“减负增效”的教改需求。

课堂改变一直在路上。此次调研，在肯定舟山一初课堂改变取得成绩的同时，也提出了相应的意见和建议，为学校今后的努力指明了方向。学校将始终致力课堂改变，坚持素养导向、问题导向和创新导向，积极创设“真学课堂”，让学习“真实发生”，赋予学生学习主体、生命主体的快乐。在“真学课堂”建设的基础上，学校将进一步优化课程设置，推进 “书香校园”、“新型学习共同体”建设，步步为营，在真学实践中涵育学生的核心素养，培根铸魂，综合提升学生素养，努力培养“有理想、有本领、有担当”的一代新人。