为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，近日，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》（以下简称《劳动指导纲要》），主要面向学校，重点针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题，细化有关要求，加强专业指导。10月21日下午，舟山一初召开全体教职工会议，由朱彩芳副校长解读《劳动教育指导纲要》。

朱副校长以魏书生在公开媒体中说的“懂感恩、知承担，这才会给孩子一生的幸福”开篇，殷切希望一初的孩子既学会学习，也学会用劳动来丰富自己。朱副校长从劳动教育性质和基本理念、劳动教育目标和内容、劳动教育途径、关键环节和评价、学校劳动教育的规划与实施、劳动教育条件保障与专业支持等五个方面进行具体解读。

朱副校长指出，当前实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。劳动教育具有鲜明的思想性、突出的社会性、显著的实践性。她强调，因教育部要求中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等，与通用技术和地方课程、校本课程等有关内容进行必要统筹。所以，学校的学生成长处、教学指导处、各班主任以及任课老师，在接下来的拓展课程和班队活动上需要筹划关于劳动教育的各项课程安排，让劳动教育有质量的开展，让学生既有动脑的机会也有动手的能力。在学科教学中，应加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育，要注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。此外，评价体系也将结合学生平时表现和学段以及劳动素养，进行综合评定。

通过本次劳动教育师德培训，教师们认识到中小学校要推动建立以学校为主导、家庭为基础、社区为依托的协同实施机制，形成共育合力。让这个时代的孩子树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质，把劳动最光荣真正成为内心所想，用心所为。