为了更好地上好每一节初三复习课，为了更好的“落实核心素养“依标施教”“培养学生关键能力”，更有效地提高课堂效率，从而提高学生成绩。3月17日，初中历史与社会教研员李汉文老师莅临我校对我们初三社会学科的中考复习教学进行指导。

本次校本培训活动首先进行集体学习，由李萍老师做“以2020年中考试卷为例社会学科家国情怀的培养”专题学习。家国情怀不仅在初中历史课本中处处有体现，在2020年的舟山中考社会试卷中也有所侧重，本次试卷关注国情、省情、市情，关注时政热点，在选材上更着眼于学生熟悉的现实生活，挖掘学生身边素材。如“有关脱贫攻坚的研学活动”“直面疫情携手同行”“民法典”“共建共治共享，谱写舟山发展新篇章”“舟山的史藉、谚语、拳术等传统文化”等成为命题素材，让学生形成正确的价值观和历史观，这也是历史核心素养中唯物史观和家国情怀考查的重点。在初中历史教学中，我们要深刻把握家国情怀的时代内涵，将个人修身、家庭亲情教育、爱国主义教育、民族精神教育落实到每一堂历史教学实践中，增强初中学生的个人修养、民族凝聚力和心怀天下的爱国主义精神。

本次校本活动的重头戏是邀请教研员李汉文老师为我们九年级精准复习把脉。教学指导活动主要通过听课的方式帮助我们发现问题，针对问题李老师对我们进行下一阶段中考复习的策略引导。对于两位年轻老师的复习课李老师指出两位教师在教材创新与材料的准备上给予了充分的肯定，两位年轻教师针对复习课敢于打破传统的教学模式，进行方式的创新，让原本枯燥乏味的复习课绽放新的活力.同时两位教师通过视频、史料、图片等多种资源激发他们学习的兴趣，融入课堂，为我们展现了精彩并高效的复习课堂。

与此同时，李老师结合九年级上册的期末考试与两位教师的复习课堂为我们提供了宝贵的复习策略意见。首先她肯定了我们上学期在教学中对于优等生培养的工作，在市属统考中我们的优秀率位居第一，同时也指出我们后阶段应该在中后段学生的学习中多花心思，以提高这类学生的成绩。针对两位教师的课堂，李老师指出在中考复习过程中，我们的课堂应该更加注重学生思维能力的培养，针对教学过程中出现的材料应当充分挖掘，设问与答案必须紧密结合材料，指导学生以书本为依托将书本的知识点根据材料进行灵活地应用。同时李老师指出我们年轻教师在平时需要积极向组内经验丰富的教师学习，通过听课的方式汲取引导学生回答问题，指导学生解题能力的方法，在教学中不断成长，积累充盈的教学经验，打造高效的复习课堂。

本次初三的复习研讨，李老师为我们带来了充实且有效的教学策略指导，为我们下一阶段的复习教学指明了方向，有助于我们打造更加精准与高效的复习课堂，更好地引领学生迎接中考。