实验教学是现代教育体系的重要环节，常言说“听十遍不如动手做一遍”。但在进行科学实验操作的过程中，因为各种制约因素的存在，导致实验不能做或者实验结果不是很理想。如果借助信息技术来模拟实验，使得看似复杂的科学原理变得简单易懂，将本不能做的实验直观形象地展现给学生，从而达到理想的实验结果。因此科学组全体教师在3月15日下午进行了《利用信息技术的实验创新助力课堂教学效率提升》的专题培训。

首先，七年级段备课组将本学期的光学实验进行梳理，对教学过程中应用实验教学突破重、难点教学进行集体备课研讨，对其中部分实验利用信息技术予以模拟改进。顾科伟老师向全组老师展示了其中的一个课时《光的色散》。课前，顾老师提前在网络上搜集一些相关的影音资料，拓宽教师教学资源通道，用图片或者有关光的分解视频和纪录片，让学生能够更加清晰地了解到光发生色散的过程，即了解复色光分解为单色光的过程，心领神会地体会到这一神奇美丽的现象，结合课堂探究实验，学生深刻理解了发生现象的本质和原理，为学习理论知识打下坚实的基础。随后的拓展材料介绍——“海市蜃楼”，真实生动的画面牢牢地吸引了学生的注意力，让他们的神经时刻保持高度关注的状态。整节课学生喜笑颜开，伴随惊叹声的往往还有 “为什么”！

运用信息技术，对传统教学方式中直观、动态、三维空间上有很大的补充，为学生打造了一个宽广的学习环境，充分调动学生对知识的渴求和思维的敏捷。在教师的正确引导和启发下，通过自主参与、积极学习和探索，达到善于发现问题、提出问题，并自主分析解决问题，使他们的创新精神得到更进一步的提高。但是如何更好地让信息技术运用在科学教学方面上，还有待不断地去探索和寻找新的方法。利用信息技术自主制作符合教师个性化教学所需的教学资源是老师们不懈的追求！