为了对临界生进行精准有效的辅导，提高舟山一初重点高中升学率、提升中考质量，4月26日，社会教研组开展了“临界生辅导策略方法分享”的校本教研活动。本次活动由卢锦华老师主讲，教研组长夏清老师主持。

卢锦华老师进行了《初三临界生辅导策略》专题讲座。卢老师认为对临界生的辅导应包括提高心理素质的辅导、培养学习习惯的辅导、改进学习方法的辅导以及学科学习的辅导。在优化临界生学习方法上，卢老师认为可以从两个方面去帮助临界生：一是要指导临界生制定个人复习计划，合理安排时间，保证每天完成一定量的复习内容及作业练习，要掌握复习的主动权，不能一味地跟着老师亦步亦趋。二是要采用灵活多样的教育教学方法，拓宽临界生的视野，打开思路，发散思维。

接着，全体社会组教师一起讨论临界生辅导策略。通过集体讨论，大家认为要将临界生学习辅导贯穿在教学过程中，要采取“二不弃”（不抛弃、不放弃）和做到“三优先”（优先提问、优先辅导、优先批改），切切实实做到“三落实”（知识落实、作业落实、改错落实），并且要加强对临界生的课后学习辅导，可以利用课后或者夜自修的时间一对一的辅导临界生。

总之，对于临界生我们要密切关注，发现他们学习行为上存在的问题要及时帮助他们解决，对他们在课堂中感到困惑的知识要在课后的辅导中进一步解析，从而增强他们的学习动力，提升他们的学业水平，助他们成为更优秀的自己。

“独行速，众行远”。教研，不仅是教师思想迸发的过程，也是教师们互相学习成长的过程，要让教研内容真正落实于课堂，服务于学生，这才是我们最终的目标。相信舟山一初社会教师们定会以不息的热情钻研，鼎力前行。