如何提高班主任队伍的专业化素养，如何消减班主任工作的倦怠问题，如何扶植年轻班主任的快速成长，始终是教育的重点课题与重大难题。舟山第一初中独创了“一人双班首席班主任制”，是该校在班主任队伍建设方面一项创新举措。为及时总结与科学推进该项工作，2018年11月28日下午，该校举办“首席班主任苦与乐”求是论坛活动，论坛手为三位首席班主任：夏静燕老师、朱彩芳老师、周红燕老师。

一人双班首席班主任制是指两个平行班设一名首席班主任，每个班级再各设一名班主任，由三名班主任管理两个班级。其中首席班主任由学校确定，两位班主任由首席班主任选定。班主任人选在两个班级的文化课教师中产生，并且尽量选择有培养潜质的中青年教师。此举在2018年9月新入学的七年级率先试行，目前该校12个班级中有6个班级三个团队采用该模式。首席班主任负责两个班级的相关制度建设、班级管理岗位设置、班干部队伍培养、主题教育活动策划、家校沟通，教学工作协调，特殊学生教育，并且指导两位班主任开展日常的班级管理工作。两位班主任则在首席班主任的统一领导下，团结一致，分工协作；主要负责每个班级的日常教育管理活动、常态化学生思想教育，上情下达，以及班主任工作中应完成的事务性工作。该校的“一人双班首席班主任制”，已经引起教育部门与新闻媒体的关注，《舟山晚报》、《浙江教育报》都曾报道过。

论坛活动模拟中央电视台嘉宾访谈方式，主要围绕三个问题开展互动交流：1.“一人双班首席班主任制”实施近三个月来，你们认为“首席班主任”工作举措好不好？请结合实践谈谈你们的看法。2.你们以前担任一个班级班主任，现在一个人担当两个班级班主任，有什么不一样的感觉与做法？3.学校要全面深入推进“一人双班首席班主任制”，你们认为，哪些方面需要进一步加强与完善？谈谈你们的建议或想法。台上，首席班主任们畅所欲言，各抒己见，与主持人交流热烈；台下，100多位教师凝神静听，话题谈及共鸣之处，亦不时微笑颔许。

本次论坛活动为该校全面深入推进“一人双班首席班主任制”，起到了积极有益的推动作用，此项工作必能在全校形成良好的辐射效应。“一人双班首席班主任制”，以组合思维重新构建班级工作机制，明确班主任的核心管理角色，减轻班主任琐碎繁杂工作的压力，同时建立起一支高质量合作的班级工作团队，促进班级发展，最终将丰富班级工作内容，必将为学生带来更有品质的教育。