为提高教师自身的专业水平，增强创新意识，帮助教师更合理地在日常教学中使用教材习题，5月22日下午，舟山一初全体数学教师汇聚一堂，开展了本学期第三次校本培训。活动分为两个部分，第一部分由孙徐佳教师执教关于教材习题再探究的公开课，第二部分由张校长主讲试卷中主观题的编制。

下午2:20分，孙徐佳老师在八（12）班带来了《正方形中的垂直结构》一课，意在展示如何深入挖掘教材上例习题的价值。孙老师以八下教材中的一道题目为基本图形，挖掘本质，归纳总结，巧妙变式，带领学生体会变化万千的题目究竟从哪里来，引领学生会“做题”到会解题再到编题，让学生充分感受到很多题目来源于教材题目的改编。

接着，以备课组为单位进行研讨，共同讨论如何挖掘教材的价值，如何改编数学问题，课堂上该怎么教，为什么这样教，并结合孙老师的公开课发表每个组的看法。

然后，张校长做了画龙点睛地点评。张校长认为试题编拟的一般技术有运动、对称、叠加三种，从特殊到一般，再从一般到特殊是数学世界中的一般规律。教材习题是一座取之不尽用之不竭的资源宝库，是教与学双边活动的一座桥梁，张校长要求每一位教师在备课时要认真挖掘每一个教材习题，充分发挥它的价值。

最后，张校长略谈数学主观题的编制技术，从主观题的功能，填空题的编制，解答题的编制，解答题评分标准的编制等角度为全体数学教师展开细致的指导。

此次活动，让数学老师们受益匪浅。数学教师离不开解题，也应该向更高境界——编题发展努力。教学中,我们要善于对习题进行合理的变化和挖掘,“变式”是丰富原题内涵的有效途径；同时,在教学中将教材中的典型例题进行改。既能够激发学生的学习兴趣,又能培养学生发现问题和解决问题的能力。