为了不断提高教师的教学素养和专业水平，应对学生在开卷考试中存在的问题，努力打造高效课堂，营造浓厚的教研氛围，3月18日舟山一初社会教研组召开了“如何让学生走出初中社会法治‘开卷=抄答案’的误区”的线上教研活动。

本次线上教研活动由夏清老师主讲，她首先指出了学生在开卷考试中存在对学生不重视、答题时间不够、纯粹抄书得分不高、审题能力差等诸多问题。如何解决这些问题，需要我们每个社会老师引起重视。夏老师着重提出教师在开卷教学中需要提高自身素质，更新教育理念和教学思维。教师平时要研读课程标准和教材，关注国内外的重大时事，运用多角度理解书本知识，自己设计创新型题目或题型，把书本知识讲透、讲明白，使学生理解书本知识的能力和思维方法及思考角度都要有新突破和提高，学生自然而然地就会灵活应用书本知识。这种学以致用和活学活用社会法治知识的能力是初中社会法治学科开卷教学的正确打开方式。

夏老师还指出，面对社会法治学科开卷考试的学习，学生也需要有学习社会法治科学的正确打开方式。学生在学习时要仔细全面地学习，不能遗漏课本上的知识，掌握知识的系统性和逻辑性。学生在答题时，仔细审题，做到审题时不忘标关键词，材料题先看问题再看材料，带着问题去看材料，根据分值组织答案，根据材料确定答题要点。夏老师最后指出，学生在态度上能够重视社会法治学科，把书本知识系统化、模块化，做过的练习理解透彻，“开卷考试闭卷做”这才是开卷考试最好的打开方式。

最后，夏老师还与大家分享了教研员李汉文老师的一节线上录播课《图表题的解答》。图表分析说明题，一直以来都是社会.法治中考试题中的重要题型，也是历来中考中失分的“重灾区”，想要拿到它的分数，可不是一件简单的事。李老师告诉我们图表题解题三步骤：首先要读标题、图例、注记、数据等，其次理清内涵、做好比较、提取信息，最后调取和运用相关书本知识加以归纳表述等。图表题答题的上述三个步骤，为我们开卷考试提分增加了一种打开方式。