深化课程建设，倾力团队合作,推进专业化思考与实践，

全面提升学校教学质量

                     —2016学年舟山一初教务处工作计划

2016学年，教务处将努力贯彻学校关于“推进专业化思考与实践，不断提高育人水平，努力推动现代学校建设”的工作思路，依照学校工作计划中“牢固立德树人意识，深化课程建设，推进专业化思考与实践，倾力团队建设”的重点目标，特制订如下工作计划。

一、重点工作目标

1、完善学校固本课程与悦纳课程

加强对七年级、八年级固本课程与课程实施过程中的调研，研究过程性评价，提炼经验、反思不足，不断优化课程，提高这些课程实施的效果。同时，让每位教师参与课程的申报，开设一些新的悦纳课程并编写课程教材保证本学年基本完成这些课程的文本初稿，建立起学校课程的基本架构。

2、打造合作、奉献、务实的教研组、备课组团队

确定本学年教研组的工作重点，并落实具体举措，进一步明确备课组工作规范，深化内部建设，加强日常管理力度，全面提高备课组工作规范，并优化规范备课组（教研组）、优秀备课组（教研组）的评价方案，落实学年评价工作。

3、实现学年学科质量目标圆满达成

2016学年教学目标：中考一档分数线绝对人数保持全市前六位，平均分、前30%学生分布值保持前六位次，前市后20%学生比例控制在13%以下；七年级、八年级统测科目不合格率控制在11%以内。

二、具体工作措施

（一）重点工作

1、提炼方法、分享经验，在教学改革方面有新进展

目前来看，课堂中的满堂灌、满堂问现象依然存在，学生的学习方式还未有得到基本转变。冷静分析原因，协同不力，缺乏支撑、不成系统等因素是影响变革深入的最主要因素。为此，本学年课堂变革的重点工作是鼓励先进，先行探路；提炼路径，分享经验。即各教研组要组织,一要对“学为中心”的要素进行分析研究，并通过学习分享更新教师理念，明晰变革涵义，激发教师参与的信心；二要分析这些教师的课堂实践，总结经验，提炼操作方法，给其他教师的深度参与提供现实支撑；三是要让他们充当“传、帮、带”的助手，带动更多的学科、更多的教师逐步进入。同时，要认真做好以下工作：（1）以备课组为单位进行自查自纠，让每位教师结合自己与他人的课堂找差距、求反思，不断提高教师对“学为中心课堂”的认识，备好课，上好课。（2）充分利用评价杠杆。通过严控教辅资料，加强教师课堂教学调研，兼顾过程性与结果性评价，倒逼教师参与课堂变革；（3）开放办学、观摩学习，让更多的教师，特别是青年教师对“好课”有更直观的感受，从而为教师投身改革营造一个良好的环境。

2、坚持“抓中间促两头”教学策略，确保学科质量目标达成

坚持“抓中间促两头”教学策略，坚持面对每位学生抓质量。一、密切关注学困生，严格控制不合格率，仔细分析班级学生的学业发展情况，依据学情控制教学节奏，。二、向课堂教学要质量，教师要精选问题，有效提问；适度启发，深度思考，面向全体、分类要求；积极培植学生的学习主体意识，充分发挥学生学习的能动性。三、向作业练习要质量。各备课组要精选作业练习，分层要求，二次批阅；反馈迅速，尝试回授，落实评价，保证质量；四、向有效评价要质量。根据年段学生实情组织考试，提高测试的效度，保持各梯队学生群体的正常分布。教师利用阅卷系统分析数据，认真反思教学成效，开好每次月考分析会，重视会前分析、会后改进环节，重视自我诊断与完善，教务处将充分运用数据分析模型、查找问题，提出对策、帮助老师们针对性改进。

3、完成课程架构，建立评价制度，提高拓展课实施水平

本学年，要对七年级、八年级各类悦纳课程及固本课程开设情况进行专项调研，发现问题，分析原因，并提出具体的改进建议；要初步建立这些课程的评价方案，完善课程建设，逐步提高课程的实施水平；同时，基本完成上学期七、八年级悦纳、固本课程的整合与改造工作，保证这些教材能按时完成编写工作。

（二）常规工作

1、修正学科组评价要素，提高学科组建设水平

学科组的评价改革已在上学年得以运用，起到了一定的积极意义。但实施过程中也发现了一些问题，如没有注意到各个要素的权重，影响了教研组、备课组工作的开展；还有一些要素要求过低，一些要素突出了对个体的要求，没有对团队发展起到应有的要求等等。这些都要结合本学年的工作进行全面考虑，并重新修订。另外，要重视各学科组对评价制度学习情况的了解，并加强过程性检查，有效保证评价制度的正向激励作用，不断提高学科组的建设水平。学初通过备课组、教研组的会议、重新制定规范及优秀教研组、备课组评价标准。

2、关注学生身心健康，全面提高教育品质

认真执行六个严格、五项制度。规范课程开设，作息时间安排，继续做好每学期一次学生学业负担情况的调查及数据分析，杜绝满堂灌、满堂问、拖课、挤占学生时间、作业重复等违背教学规律的反专业行为，切实把影响学生不必要的负担减下来；认真组织做好学生身体健康素质等数据的采集、分析数据，发现问题，改进工作；要切实改进课间操、体育课、阳光体育等活动的组织与指导，继续加强体育课的分层走班，保证学生基本体质素养基础上，熟练掌握一门球技。要科学规划科技艺术节的活动安排与组织，把信息、艺术、科技等体艺与实践类拓展课程成果与活动实现无缝对接，夯实学生参与基础，也不断扩大成果数量与质量。

本学年，教务处应认真配合学校各部门做好各类大型活动的组织工作，积极组织开展学生综合素质评价的各类小型活动。活动要重视方案谋划，强调细节改进，注重内涵积累，不断丰富校园文化生活，全面提升教育品质。

3、精细教学常规管理，厚实教学质量根基

教学常规是教师日常工作的核心，是学校教学质量的根基。本学年，教务处将继续在教学常规的精细管理、过程管理上下功夫。（1）由教务处牵头，不定期地参加各备课组的集体备课或研讨活动，了解集体备课开展的情况。并开展优秀作业设计、命题比赛等活动，继续开展学校青蓝工程即校内青年教师优质课及骨干教师展示课活动.（2）在做好集体备课的基础上，备课本上年轻教师（40周岁以下）必须是详案，其余可以写流程完整的简案，但要有教学反思，并作为备课本检查的重点。教研组每月要组织备课组之间互查，月底把互查情况汇总交教务处。（3）各备课组要加强作业研究，做到作业分层性、要有作业布置的计划性、系统性和针对性。每月请各班上交一本作业记录本，了解各备课组作业量，，备课组长为第一责任人，务必在集体研讨中将作业布置纳入集体备课研讨的内容之一。（4）单元检测，备课组必须根据学情自行组织命题，研究中考命题的方向与核心知识，备课组长要根据考试数据认真解读每次评价后影响班级差异的原因，认真总结、及时改进教学行为。

4、加强对青年教师培养，增强专业化实践能力

针对我校青年教师队伍不断扩大，让年轻教师参与班主任或副班主任和课堂教学的师徒结对工作，让每一位青年教师参与班主任及骨干教师的课堂听课，并让他们有更多机会参与走出去学习的机会，积极参加各类校内外教学比武、市属优质课等活动，增强他们专业化实践能力.

舟山第一初中

2016年9月3日