跨越时光的传承，是教育最动人的赓续

曾经，

我们坐在台下，仰望讲台之上的微光；

曾经，

我们被师恩照亮，心怀滚烫的向往。

时光流转，角色更迭。

多年以后，当初被守护的少年，终于站上三尺讲台，接过育人的薪火。

2026学年，崭新的一初教师，带着年少初心、带着教育热忱，奔赴热爱、如约而至。

他们提笔写下：长大后我就成了你。

这是跨越时光的致敬，更是生生不息的教育传承。

九月的舟山，海风里还带着夏末的微温。当我再次以教师的身份，推开舟山市第一初级中学的大门，看着操场上奔跑的少年，听着教学楼里熟悉的上课铃声，一种恍如隔世的宿命感涌上心头。曾经，我是那个坐在台下，仰望黑板前微光的学生；如今，我是那个站在台上，手握粉笔，试图成为别人微光的新教师。

我的数学启蒙，便是在一初完成的。记忆里的数学课，没有枯燥的题海，只有老师用粉笔在黑板上勾勒出的奇妙世界。几何辅助线、代数方程，这些曾经让我头疼的知识点，在老师的拆解下，变成了充满逻辑美感的拼图。我至今记得，当我第一次因为解出一道难题而兴奋举手时，老师眼中那份毫不掩饰的赞许。那一刻，我忽然明白，数学不仅仅是数字与符号的堆砌，更是一种严谨而浪漫的思维方式。也就是从那时起，一颗名为“教师”的种子，在我心底悄悄种下。我渴望有一天，也能像我的老师那样，用一支粉笔，为迷茫的青春画下清晰的辅助线。

从一初到舟中，再到大学，我始终带着这份憧憬前行。求学路上，在无数个与数学模型打交道的深夜，支撑我的，始终是当年一初讲台上那束温暖的光。我深知，要成为光，自己必须先有足够的光热。于是我努力钻研专业知识，不仅是为了弄懂定理，更是为了将来有一天，能用最通俗的语言，把这份理性的浪漫传递下去。如今，兜兜转转，我终于循着当年的光，回到了梦开始的地方。当我第一次以“舟山市第一初级中学数学教师”的身份站在讲台上，看着台下一双双清澈而充满好奇的眼睛，我仿佛看到了多年前的自己。粉笔划过黑板的声音很熟悉，只是这一次，握着粉笔的人换成了我。

从学生到老师，改变的是身份，不变的是对教育的敬畏与热爱。我知道，从“被照亮”到“成为光”，中间隔着漫长的修行。但我不再畏惧，因为我的身后，是母校深厚的底蕴；我的眼前，是无数双渴望求知的眼睛。

长大后，我就成了你。这不仅是一句歌词，更是我此生最坚定的承诺。我愿以一初为起点，以数学为舟，循着前辈的微光，努力成为一束新的光，照亮更多孩子前行的路。

小时候，

老师是照亮前路的光，指引我们奔赴远方；

长大后，

我们成为教书育人的光，守护另一群少年的梦想。

新教师入职初心：

我的初心，源于多年前一初数学课堂上的一次“被看见”。是恩师用耐心与智慧，让我领略了数学的逻辑之美，也让我看到了教师这份职业的伟大。如今重返母校，我的初心更加纯粹：我想把当年从老师那里获得的爱与启迪，毫无保留地传递给我的学生；我想用数学的理性与温度，帮助他们在纷繁的世界中，找到属于自己的逻辑与方向。

从坐在课桌前聆听教诲，到站在讲台上润物育人；

从被温柔守护的学生，到默默坚守的师者。

身份的转变，不变的是心中滚烫的教育初心。

从教感言：

重返一初，是荣光，也是沉甸甸的托付。我熟悉这里的每一条走廊，如今要以另一种身份重新走一遍，身份虽变，敬畏如初。教育是一场美丽的双向奔赴，从仰望微光到成为微光，我深知前路漫漫：怎么把一节课讲得既严谨又有趣，怎么看见那些安静坐在角落里的孩子，怎么在一次次考试之外，护住一个少年的自信与热望。往后的日子，愿我能做一束不刺眼、却一直亮着的光——不必照亮很远，只要照亮眼前这间教室、这几十个正在长大的少年，就够了。

新师入局，薪火相传。

他们带着热忱、带着敬畏、带着热爱，

扎根一初、深耕课堂、温柔育人、稳步成长。

追光而行，终成微光；

赓续初心，岁岁向阳。