在立德树人教育理念下，构建价值引领的课堂，探索教学新模式、新方法，对深入落实立德树人理念，培养学生良好价值观和道德品质有重要作用。为培养学生道德与法治学科核心素养，引导学生形成正确的价值观，2024年3月12日，社会教研组开展了主题为“走向真实情境的道德与法治课堂教学中微项目化探究与实践”的校本教研活动。本次活动由李萍老师主讲，教研组长夏清老师主持。

李老师首先对初中道德与法治课堂价值引领的重要性做出分析，进而具体探究基于价值引领的初中道德与法治课堂教学实践策略，提出三点要点：一是于学生困惑处设问，这是一种针对学生学习难点设问的方式，不仅有利于激发学生问题思考的积极性，还能帮助学生突破认知难点，消除其价值判断过程中的阻碍。二是结合现实生活设问，将教学内容与现实生活进行关联，基于具体案例设问，这样能够将枯燥的理论灌输转变为案例分析与问题探索，对帮助学生形成良好的价值规范有重要帮助。三是构建真实情境强化学生价值认同，将价值引领渗透到生动、鲜活的情境中，让学生在情境参与中、体验中、互动中激活内在情感，为促进学生进一步进行价值分析与探究奠定基础。总之，初中道德与法治课堂中通过践行价值引领，对提升学生学习兴趣、提高学生主体地位，使其获得良好的学习体验有重要作用，与此同时，对提升课程教育效果、促进学生价值观的形成至关重要。教师在教学实践中，要深度挖掘教学内容中的价值引领要素，围绕学生的基础情况把握好价值引领切入点。

循课堂以立本，建团队而致远。面对新课改、新教法，全体社会组成员要加强学习，互学互进，提质增效。舟山一初的全体社会教师们将以此次学习为契机，在学习中思考，在思考中实践，精准把握课标理念，扎实开展课标学习，有效落实核心素养，为教学质量的稳步提升和学校的品质发展注入新的动力。