《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》指出，义务教育课程要注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力，开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能。为了落位新课标要求，深入开展教学实践研究和提升学生的综合素养，10月23日舟山一初数学组开展了《初中数学跨学科微项目学习活动与设计研究》。

本组的青年教师傅子津老师作了主题为《跨学科主题学习设计》的精彩讲座。傅老师先对项目式学习的设计思路做初步介绍，并就如何选择和设计合适的主题做了详细说明。接着，傅老师结合若干个具体实例，对跨学科核心问题的特点和如何检验进行了阐述，再在核心问题下进行任务设计时提供了具体的操作方法。最后，她以《探秘苏州码子，寻迹计数方法》为例，按照细化问题，整理思路，分解问题，解决问题四个步骤设计实施。在培训中，老师们感受到跨学科主题学习是基于学情综合运用多种学科知识、学习方式、课程资源等去探究一个合适的主题课程单元，更要关注数学学科的外部应用。

教研组长杨舟波老师对本次培训做了简单总结，他指出要将项目式学习的特点和方式转化、渗透到日常的教学中，需要长链条地进行“真实践”活动，改变教与学的方式，引导学生学会做人、做事，学会解决问题，发展学生核心素养。