2月25日下午，舟山一初数学组进行了主题为“初中数学项目化整合的教学策略研究”校本研讨活动。青年骨干教师戴承惠老师进行了说课教学展示，数学组全体教师参与听课、评课活动。

戴老师说课的题目是《3.2 从有理数到实数》。本节课与项目化学习相结合，课前先让学生通过各种途径去了解“”是怎样的一个数，再给出阅读材料《万物皆可数》，从而激发学生的好奇心和求知欲。接着课上让学生合作完成动手剪拼两个面积为1平方分米的正方形，拼成一个面积为2平方分米的大正方形，提出问题“大正方形的边长如何表示？”引导学生思考。通过这样的设计让学生经历无理数的发现过程，认识无理数的存在性，既能培养学生的数学阅读能力与交流学习习惯，又能调动学生思维的积极性，为学生提供从事数学活动的机会。在课后，戴老师还设计了一个课后活动，让学生继续探索和深入思考。

在评课环节，数学组各位老师积极交流，表示对于课堂资源的使用、问题链的设计以及小组合作的形式有了新的想法，并针对戴老师这节课提出了自己的感受，认为项目化学习中的真实情境和动手探究，有助于提高学生学习的主动性，使其从被动接受课本知识到主动探索真实世界。

最后，教研组长杨舟波老师进行了总结，他指出对于学生来说，项目化学习可以有效提高学生学习数学的兴趣，提出项目化学习是要促进学生真正学习的发生，要将课堂要素与项目化学习相融合。在项目化学习中也可以进行适当的留白，促进学生自己主动地去思考去探究，使学生能够用数学的眼光看待世界，感受数学在实际生活中的应用。