在“双减”背景下，为引导学生构建完整的知识体系，将碎片化知识向整体化转变并得到巩固，促进初中数学作业的创新，3月29日，舟山一初数学组在微格教室进行了以“整体单元视角下开放性作业的设计”为主题的校本培训。

首先由陈雯雯老师和大家分享了她对于此主题的思考与实践。在整体化教学是一个必然的趋势的背景下，与之对应的，作业也需要进行整体的设计与规划。并且如今的作业大多形式单一，内容枯燥，导致学生对作业的兴趣不大，完成效果较差，更引发了我们对作业开放性设计的思考。陈雯雯老师以七年级上册《有理数的运算》该章为例，介绍了在整体单元视角下设计开放性作业的主要流程为：确定单元教学目标，确定单元作业目标，分析条目选择适合开放性作业的条目，与常规作业整合形成单元作业，最后根据课时分配到相应的课时中。另外陈雯雯老师还分析了作业开放性设计的优势并对今后如何设计开放性作业提出了合理的建议。

接下来由戴承惠组长对本次活动进行了小结，他认为寓教于乐是非常有必要的，设计开放性作业是一个非常有利于提升孩子学习兴趣的渠道，值得大家探究与思考，并向在座的各位教师推荐了相关的文章和书籍供大家参考与学习。

最后，各个年级段的老师分组展开了交流与讨论，分别根据自身所在学段学生的特点提出了针对性的方针与策略，相信在一初各位老师的齐心努力下，提高教师设计作业和运用作业改进教学的能力，关注学教评一致性，减轻学生过重的课业负担。