为了提升教学水平，转变教师的教学观念，加深对《道德与法治》教材的研读与琢磨，促进教师专业成长，2019年3月20、21日上，舟山一初全体社会老师共聚阅览室开展教研活动。本次网络培训主要由蒋凤老师、金利、许斌、王小琼老师主讲，对九年级下册的《道德与法治》、《历史与社会》作了深刻的剖析，见解独到，令人眼前一亮，豁然开朗。

3月20 日，进行的是九年级下册《道德与法治》不变教材培训。蒋凤老师主要从教材的编写依据、编写理念、内容分析、编写特点四个方面加以说明。教材编写依据有三，一是课程标准，二是青少年法治教育大纲，三是初中生生活逻辑，四是青少年生命成长阶段性。渗透社会主义核心价值观，理解优秀的传统文化，把握时代脉搏，落实中央精神以及增强全球观念是本教材的编写理念。本册教材是对学生的全面性、综合性的教育与提升，着眼于从学生已有的经验出发，从身边的你我他到放眼全国到展望世界，引导学生关注开放互动的世界和复杂多变的关系，初步了解当今世界发展的现状与趋势，增强忧患意识，具备全球意识和国际视野。蒋凤老师逐次分析单元立意，从而归纳出本册教材具备关注生命健康与成长，基于学生实际，关注学生生活体验，引领学生探究与对话等编写特点。

金利老师主要从理解本册教材的地位，分析教材的内容特点和使用本册教材的建议三个维度进行分析。她指出本册教材是九年级全年教材的最后，也是初中三年全学段教材的最后，是整个教材建构的全面的总结和梳理，总结初中学段的理论学习，指引学生生活实践，也是对学习历程的衔接。编写的内容的上具有浓郁的文化味，厚重的历史感，以及深刻的教育性，但同时也存在新概念多，问题太宏大，学生换位难等特点，因此金利老师提出应当在把握这一特点的基础上，学习研究新教材的途径，利用特点开展教学的途径。

舟山一初全体社会组教师又进行了九年级下册《历史与社会》部编教材培训。许斌和王小琼老师从教材的总体特点、教材的具体安排、教学建议以及教材具体分析等四个方面加以阐述。作为参训的老师，使我们更加深刻的认识到自己的责任和担当。我们应该认真研究、理解教材内容，准确讲述教学内容；同时要深刻理解历史学科核心素养，在教学中坚持渗透；坚持提倡教学互动，开拓学生视野，培养学生的人文精神，时刻关注教材内容的变化，做到与时俱进。

此次网络培训活动，为教师们教学工作开启了一盏明灯，有助于探索如何提升教学质量和在课堂教学中更好地担负立德树人的使命，有助于更好的凸显历史教育的价值，在教学中拓展学生的历史视野，发展学生的历史思维、培养学生的历史意识，提高学生的核心素养。